Powered by Blogger.

Popular Posts

Artikel Disarankan

Popular Posts

Popular Posts

Popular Posts

RSS

MAN BKLN


MAN bangkalan terletak di tengah kota yaitu Jln SOEKARNA-HATTA no.5.lokasi MANBA sangat luas dan serba ada.sekarang banyak bangunan2 baru yang di bangun n di renovasi.tentu saja demi kemajuan MANBA.
Man Bangkalan terdapat 26 kelas,yaitu,kalas X1-X9,kelas XI IPA,XI IPS,XI BAHASA,XI AGAMA,XII IPA,XII IPS n XII BAHASA.selain itu juga terdapat lab ipa,lab bhs,lab ips,2 lab komputer ruangan multimedia.ruang perputakaan,kantin,ruang guru,ruang kepala sekolah,ruang TU.juga terdapat lapangan n tempat parkir.selain itu keistimewaannya MANBA yang tidak di miliki sekolah lain yaitu "AULA".ruangan favorit lainnya adalah ruang tatabusana,ruang elektronika n ruang otomotif.
SO...............................jangan ragu pilih MAN BANGKALAN.!

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

DIKLAT PMR


diklat PMR lilaksanakan pada tanggal 4 maret 2011 dan dililakukan di desa geger dikecamatan arosbaya yang bertenpat do SMP 1 Geger.
pada hari pertama, kegiatan ini dimulai dengan upacara pembukaan yang di ikuti semua peserta PMR kelas X sebelum peserta menuju lokasi SMP1 Gegertaukah kalian sesampainya di SMP 1Geger, para peserta PMR di suruh untuk mndrikn tenda untuk msing2 kelompok.
pda saat itu ad hal yg sedikit menyulit kn para peserta krna saat itu ad yang gak jadi tenda nya, dan ad juga yg sudah tegak tpi jtuh lgi.
akhirm\nya mlam pun tiba, para peserta dan panitia serta pembina pun melakukn sholat brjemaah di mesjid trdekt, setelah itu peserta mendapatkn mteri PEMBALUTAN dari kak heru dn kak rudi.
dan di saat peserta melnjutkan kegiatan selanjutny yaitu pnjelajahn( yang di tujukan untuk peserta pencari lmbang, ) ada sedikit kendala yaitu hujan yang cukup deras, setelah hujan reda para peserta pun melnjutkn penjeljahan tpi sebelumny tiap2 peserta di berikan kode lmbang mereka yg akan mereka cari di pos akhir.
Ada banyak hal yang lucu karna di antara pos-pos bayangan ad beberapa peserta yang di krjaen abis2 san ad tiga peserta yang di suruh ngobrol sama kodok.....

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

KIR MAN MODEL BKLN


SEJARAH KIR.Landasan
1. Tujuan Pendidikan Nasional
Mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetehuan dan ketrampilan, kesehatan jasmani & rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri, serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
2. Pengertian & Sejarah
a). Pengertian
Kelompok Ilmiah Remaja adalah suatu wadah tempat berhimpun sekelompok remaja yang bergerak di bidang pengkajian dan pengembangan Iptek dalam masyarakat Indonesia.
b). Sejarah
(i). KIR Dunia
Pada tahun 1963 di Greenable, Perancis diadakan konferensi anak-anak sedunia yang diselenggarakan oleh UNESCO. Dari konferensi tersebut muncul istilah Youth Science Club yang di Indonesia dikenal dengan nama Kelompok Ilmiah Remaja.
(ii). KIR Indonesia
Pada tahun 1969, Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) yang bertanggung jawab terhadap pengembangan Iptek di Indonesia, mengadakan Lomba Karya Ilmiah Remaja (LKIR) untuk yang pertama kali. Lomba ini bertujuan untuk menyentuh hal-hal esensial pada diri siswa dan remaja dalam membentuk sikap cinta Iptek. Dan sesuai dengan Surat Keputusan Mendikbud RI nomor 0461/V/1984 dan Keputusan Dirjen Dikdasmen RI nomor 201/C/Kep/0/1986 tentang kepemimpinan dan keorganisasian OSIS. Secara organisatoris, KIR merupakan satu bagian dari program OSIS Sekbid V. Dengan kata lain, keberadaan KIR telah diakui di setiap sekolah walaupun sampai saat ini kegiatan KIR belum merata di setiap sekolah.
(iii). KIR SMA Negeri 1 Magelang
Diprakarsai oleh seorang siswa SMA Negeri 1 Magelang bernama Fahmi Amhar yang telah mencetak prestasi dengan keberhasilannya masuk final LKIR LIPI 1984 tingkat nasional. Kelompok Ilmiah Remaja ini diresmikan pada tanggal 24 Februari 1985 dengan nama KIRSIM (KIR SMA N 1 Magelang) dan merupakan KIR pertama di Magelang.
3. Tujuan
1.meningkatkan kesadaran peranan Iptek dalam pembangunan karena penguasaan Iptek merupakan hal penting bagi kemajuan bangsa
2.meningkatkan kreativitas ilmiah bagi remaja
3.membangun lingkungan yang kondusif bagi remaja dalam rangka transformasi dan pembudayaan pola berpikir dan bersikap ilmiah
4.mempersiapkan remaja untuk menjadi ilmuwan
5.memanfaatkan waktu luang pada remaja dengan kegiatan yang positif dan produktif-edukatif
4. Manfaat
1.meningkatkan daya nalar
2.meningkatkan kreativitas dan daya kritis
3.membangkitkan rasa ingin tahu
4.menambah wawasan pemikiran terhadap Iptek
5.memperluas komunikasi yang positif
6.mengenal cara-cara berorganisasi yang baik
7.mengenal sikap-sikap ilmiah, seperti obyektif, jujur, terbuka, toleran, optimis, pemberani, kreatif, tekun, dan tanggung jawab
8.menambah motivasi belajar dan berkompetisi positif
9.sebagai persiapan diri memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS